Un reciente informe oficial encendió señales de preocupación en Mendoza al revelar que una importante porción de la población no logró completar sus estudios secundarios, con marcadas diferencias entre zonas urbanas y rurales.
De acuerdo a los datos de la Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) 2024, elaborada por la Dirección de Estadísticas e Investigaciones Económicas, el 42% de las personas adultas en áreas urbanas no finalizó la secundaria. En tanto, en zonas rurales la cifra asciende a un 68,9%, reflejando una brecha significativa en el acceso y permanencia dentro del sistema educativo.
El informe también pone el foco en el impacto económico de esta situación. Según el relevamiento, quienes cuentan con mayor nivel educativo pueden alcanzar ingresos hasta un 327,8% superiores respecto de quienes no completaron sus estudios. En el Gran Mendoza, esa diferencia incluso se amplía, llegando al 418,9%.
Otro de los puntos que genera preocupación es el crecimiento del analfabetismo funcional: personas que, pese a saber leer y escribir, presentan dificultades para comprender textos o resolver operaciones básicas. Este fenómeno aparece estrechamente vinculado al abandono escolar, especialmente en el nivel secundario.
Desde el ámbito educativo señalaron que reforzar áreas clave como la comprensión lectora y la matemática resulta fundamental para revertir esta tendencia y mejorar las oportunidades de desarrollo. Sin embargo, los datos actuales evidencian que aún persisten desigualdades estructurales que condicionan la trayectoria educativa de miles de mendocinos.
